Último día del año.
Familia; amigos queridos; amigos de amigos; los que están aunque estén lejos; los que están aunque ya no estén.
Comida (sigue siendo mucha), conversaciones, diversión, fotos para recordar.
Lo malo y lo bueno del año que termina; propósitos para el año que comienza...
Los más pequeños ceden al cansancio, los más jóvenes parten y los mayores nos encontramos en la charla íntima.
La actualidad económica se convierte en protagonista: la "crisis económica".
Viene al recuerdo la frase pronunciada y repetida por quienes abandonaron el Sur en busca de una realidad más amable; quienes manejan otro significado y se preguntan hoy: "¿Qué crisis?"
Con vehemencia, cada uno expone sus convicciones.
"-¡El consumo es la única salida posible para sostener el sistema!"
"-¡Resistirse al consumo indiscriminado y realizar un consumo responsable es la solución!"
Resulta difícil argumentar y coincidir.
Faltan fundamentos; falta información y difusión de las alternativas. Sobra desesperanza.
Mientras tanto las medidas político-financieras del Norte profundizan el hambre y las injusticias de los países más pobres.
Hay que hacer más; o hacerlo mejor...
Llega la despedida; abrazos, agradecimientos, deseos compartidos. Y acordamos:
"- El próximo año tenemos que hacer menos comida"
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¡Muchísimas gracias por acompañarme durante este tiempo!
Deseo que podamos hacer del 2012 un año más justo para la mayoría de las personas y que seamos cada vez más quienes nos involucremos en el reto.
A cualquier edad, es bastante común que nos cuestionemos acerca de la educación formal que hemos recibido. Hacemos un balance y, desde un principio y en distintos aspectos, percibimos si ha sido suficiente, demasiada, efectiva, poco práctica.
¿No consideras que debería haber cambios sustanciales en algún sentido? ¿No intuyes que la educación no es solo un tema de educadores, sino que nos incumbe a todos?
El actual sistema educativo responde, en su origen (a pesar de las considerables y continuas reformas, y extraordinarias voluntades), a la necesidad de educación de masas del período de la Revolución Industrial. ¿Lo sabías?
Con esta herramienta la sociedad procura formar la mano de obra de mañana, los recursos humanos para las empresas, algunas "cabezas" para la ciencia. Y lo ha hecho muy bien durante mucho tiempo, en el cual el porvenir era bastante previsible, a grandes rasgos, y se podía proyectar la vida de los estudiantes a 10 o 20 años vista.
Acunamos así una entidad lineal, anacrónica, con la que pretendemos hacer futuro, pero que va siempre por detrás de una realidad que supera en velocidad cualquier proyección o expectativa. La urgencia nos obliga a premiar la competencia y nos sumimos en una carrera sin fin en la que solo algunos tenemos la oportunidad de participar; que de seguir así siempre habrá unos pocos ganadores, muchos perdedores, unos cuantos rezagados y aquellos que nunca clasificarán.
¿Es correcto hablar entonces de igualdad de oportunidades? ¿Acaso estamos educando en ese sentido cuando las cualidades más premiadas están relacionadas con la inmediatez, la productividad, la cantidad? Quedamos exhaustos, acobardados, desanimados, inmersos en un sabor amargo al comprobar que estamos ante una situación absolutamente insostenible, con problemas sociales, medioambientales y económicos gravemente acentuados.
Podemos seguir pensando en crisis económica y desarrollo económico, pero como no pensemos en desarrollo humano no vamos a cambiar las cosas. La crisis se profundizará si se pone el valor en el dinero, en primera instancia, y no en el bienestar global.
Un cambio en el modelo de desarrollo conlleva un cambio en educación. Para que el desarrollo sea sostenible debe perseguir un equilibrio entre el ámbito natural, el social y el económico, basado en el respeto y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Por lo tanto, una educación para el cambio también debe ser sostenible y promover en el presente el nuevo modelo de prosperidad que se pretende. Debe considerar los valores que queremos sean premiados hoy, además de las oportunidades laborales que se puedan desprender de la formación que brindemos.
Es importante que todos los agentes que componemos la sociedad comprendamos que este cambio es necesario. Descansar en lo conocido da seguridad pero, como toda posición adoptada, acarrea consecuencias. Con la formación que obtenemos nos adecuamos y contribuimos a perpetuar un status quo que mantiene a la mayor parte de la humanidad excluida en el hambre, la enfermedad y la pobreza.
Debemos atrevernos a romper esquemas, a fomentar esa ruptura desde todos los ámbitos, a participar de manera activa.
De la Declaración Universal de los Derechos Humanos se desprenden los principales derechos y responsabilidades de las personas. Para que vaya más allá de una declaración de intenciones tenemos que dar a conocer y trabajar esos principios éticos en el día a día, en todas las etapas educativas. Algunas claves consistirán en ser partícipes de procesos que huyan del adoctrinamiento, favorezcan la autonomía, la creatividad y la corresponsabilidad.
Ya existen guías de base para iniciarse en esta transformación. Son variadas y aquí dejo solo algunas de las que encontré. ¡Hay sitio para todos!
¿Qué puedes hacer como ciudadano?
Aquí encontrarás un listado de acciones concretas.
Se lleva a cabo una campaña mundial de Ecoescuelas, de la que participan 37.900 centros educativos de 49 países.
Puedes comprometerte con algunas pautas básicas para conseguir una Escuela Sustentable: . el ahorro de agua y energía . el ahorro, reutilización y reciclaje de materiales . la reducción y separación de residuos . la incorporación de un huerto escolar . el consumo de comida sana y ecológica . el uso de transporte sustentable
Experiencias de sustentabilidad en el mundo, a modo de ejemplo: . En Barcelona más de 200 planteles escolares están llevando a cabo acciones a través de su Agenda 21. . En Reino Unido para el 2020 se espera que todas las escuelas cumplan con los requisitos básicos de sustentabilidad (ver también Escuelas Globe y Eco Schools).
Global Education Forum lleva dos años desarrollándose como un espacio para el debate de ideas, abierto a la sociedad, que busca la transformación del sistema educativo. Aquí una visión general del encuentro 2011.
4education es un movimiento de jóvenes interesados en la mejora del sistema educativo. Las siguientes son algunas de las aportaciones que encuentras en su página:
¿Por dónde empezar? Siempre por uno mismo.
Y sí, la educación comienza por casa. En el reto de ser cada día mejores personas, más solidarias y pacíficas. En el entorno familiar, con la crianza de nuestros menores. Y como seres sociales, en nuestra acción responsable que nos sigue allí donde vayamos. No existe una salida mágica; de existir, el resultado sería ilusorio. Como lo es el hecho de correr permanentemente detrás de aquello que no deja de moverse. Porque en la carrera y el miedo a perder el tiempo son muchos otros los que están, literalmente, perdiendo la vida.
Para seguir reflexionando te ofrezco escuchar a Sir Ken Robinson quien propone, con su buen sentido del humor, el cambio de un modelo de educación esencialmente industrial a un modelo que se basa en los principios de ... ¿la agricultura?. Míralo y ya me cuentas.
- o si has contratado algún tipo de seguro, ya tienes una razón para no mirar hacia otro lado y estar informado.
Puede ser un primer paso en el uso responsable de tu dinero.
La idea que tenemos del banquero suele ser caricaturesca: ese hombre bien alimentado, con su puro, sombrero de copa alta y sonrisa socarrona. Deberíamos construir una imagen más certera, aunque la realidad en este caso suele ser peor que cualquier representación que queramos hacer de ella.
No nos gusta que nuestro dinero sirva para financiar el hambre, la pobreza, las guerras, el deterioro del medio ambiente y con ello poner en juego los derechos de millones de personas.
¿Cómo lo hace la banca tradicional? Entre otras cosas:
- mediante el respaldo a la producción de armas (bombas de racimo, minas anti-personas; armas nucleares, químicas, biológicas y de uranio empobrecido)
-con inversiones en mercados de futuro, donde se especula con el valor de las semillas, por ejemplo;
- apoyando a empresas que buscan el control de los recursos naturales, como el agua,
- o financiando la compra masiva de suelo fértil para la siembra y su explotación desenfrenada.
En definitiva, fomentando las miserias que queremos combatir desde nuestra cotidianidad.
En este marco se organizó una campaña para concienciar a la opinión pública, trabajo editado y coordinado por Setem-Finanzas éticas, que pudo confirmar que 14 bancos españoles han aportado casi 2.000 millones de euros a 19 empresas fabricantes de armas. En el pdf aparecen las entidades investigadas, las empresas en las que invierten, e incluso ejemplos de buenas prácticas.
Gracias a esto algunos bancos han desistido de sus inversiones de manera pública y probada.
En la página bancalimpia.com se muestra de forma dinámica la denuncia a entidades de renombre como Banco Santander, BBVA, Mapfre, Citibank, etc.
¿Entonces?
Mientras ellos sigan jugando a la compra-venta especulativa, nosotros como sociedad seguiremos perdiendo.
Tomemos la iniciativa para darle a nuestro dinero el lugar que debe ocupar y busquemos alternativas; poco a poco las empresas y los bancos irán comprendiendo que los clientes queremos otra forma de hacer las cosas. Nuestros ahorros pueden contribuir al desarrollo de los pueblos y las personas, de forma ética y responsable, justa y solidaria, tendiendo a premiar a empresas transparentes, que hacen bien las cosas, y motivando a quienes todavía no lo hacen para modificar su camino.
Una forma de iniciar la acción puede ser con la propuesta de canalsolidario.org de hacer a nuestro banco 6 preguntas sencillas que debería respondernos. Personalmente o por escrito podemos dirigirnos a él y, en el caso que no nos satisfagan sus respuestas, buscar otras opciones para nuestros ahorros.
Apoyar las iniciativas de banca ética y finanzas alternativas es una opción que está floreciendo en todo el mundo. Se entiende por banca ética aquella que, además de buscar la rentabilidad económica de su organización, busca la promoción de beneficios sociales, medioambientales y culturales a través de sus acciones y actividades. Su objetivo fundamental es humanizar la economía (ésta en beneficio de las personas y no al revés) y la transparencia se constituye como su eje directriz.
Frente a los abusos que representan nada más que a la codicia e indignidad humanas debemos adoptar una actitud comprometida. Adherir a estas prácticas especulativas nos descalifica. Es el momento de erigirnos como protagonistas de nuestro presente, dejar de ser espectadores, y hacer que las instituciones financieras carguen con su responsabilidad, mejorando sus prácticas y aumentando su transparencia.
Sólo así podremos construir entre todos la imagen de una banca a la medida de las personas, ya no una caricatura, sino una reproducción más cercana a los intereses de una sociedad que despierta y va siendo cada vez más comprometida y participativa.
Hace unos días alguien comentó un enlace compartido en el muro de Hacia Otro Consumo y al poco tiempo lo eliminó. Esto me hizo pensar en nuestra relación con las redes sociales: ¿es tan fácil la interacción, la comunicación en sentido amplio, la retroalimentación entre sus actores? En mi caso no lo es.
Silence by Adam Korgul
En general comparto información en Facebook, en Twitter y visito un buen número de páginas y blogs pero ¿comentar con otros, sugerir, ampliar información, acotar, dirigirme a , disentir...? Son contadas las veces que lo hago en otros sitios en relación a las lecturas que realizo, a pesar de que me consta que las opiniones son esperadas y agradecidas en su mayoría.
Se me ocurrió que escribir en el "sitio" de otro se puede ver como estar en casa de otro: si no tengo confianza no es tan sencillo soltarme, o debo meditar antes de decir lo que pienso; no sé si mi participación es pertinente, o si puedo ofender a alguien.
Volviendo a los sitios virtuales, ¿ocurrirá algo de esto? Hay muchos en los que existen infinidad de comentarios, pero hay otros que, independientemente del número de seguidores, o del tiempo que lleven en la red, apenas figura alguna intervención. ¿Los lectores seremos muy perfeccionistas? ¿Estaremos buscando la frase suficientemente consistente a nivel intelectual para dar el paso? ¿Será una cuestión de personalidad, de generación?
Lo que sé es que una casa es un espacio privado y que una red social es un espacio público o simipúblico, cuya función y característica principal es precisamente la posibilidad del feed-back.
Cualquiera sea la ubicación que tomemos en el proceso de comunicación, bien como emisores, bien como receptores, los comentarios coincidentes con nuestra forma de pensar son una gran compañía, nos confirman que no estamos solos. Las acotaciones nos pueden mostrar un punto de vista diferente, donde nuestra flexibilidad en la línea de pensamiento juegan un papel importante. Quien amplía información, a su vez profundiza o incrementa los conocimientos de quien escribió, o de quienes leen notas y comentarios. Y quien está en desacuerdo nos pone de manifiesto que las personas somos muy variadas en nuestras historias, educación y conclusiones, y tenemos todo el derecho a serlo, a comentarlo y a explicarlo o no. En definitiva, todos enriquecemos las redes. Incluso quedándonos callados; si es lo que realmente queremos.
Consumir redes, salvo para los más jóvenes, es otro consumo. Nos informan, nos entretienen ("¡somos la sociedad más entretenida de la historia!") y, como herramientas instaladas, podemos utilizarlas en beneficio de la comunicación, del enriquecimiento personal y global, del avance de la humanidad.
Y con la lectura llegó la duda Ahora bien, ¿siempre debemos consumir las ideas con las que estamos de acuerdo? Cuando paso mucho tiempo sin leer otro tipo de tendencias, me siento como una oveja más del rebaño, siguiendo algo de lo que comienzo a no estar tan segura. Si es sencillo y obvio para mí, me pregunto por qué no lo es también para la gran mayoría de las personas. Y entonces suele llegar la paranoia de mano de las teorías conspirativas: ¿será que convendrá que sólo piense en esto?, ¿será que existen intereses de dominio para que el mundo vaya en esta dirección?
Por otro lado, consumir sólo el tipo de conceptos, reflexiones y conocimientos con los que coincide nuestra escala valorativa ¿no hace que nos cerremos en un círculo en el que nos leemos, nos apoyamos, nos interrelacionamos..., pero también nos volvemos menos tolerantes?
¿La sociedad va siendo consciente cada vez más? ¿O en realidad lo que hacemos es conocernos más entre nosotros mismos? Puede que esto último de ser así no sea malo, ya que cuanto más conectados y comunicados estemos más fuerza podremos hacer para el cambio, pero ¿realmente se consiguen cambios cuando somos una minoría? ¿El número de concientizados va en aumento, o es como dice Galeano: "somos más de los que dicen que somos"?
Cada tanto busco leer planteamientos que difieran con mis creencias y evidencien algún fallo, o tiren por la borda alguna de ellas. Lo único que consigo es confirmar que me siento en el camino correcto y que la que apoyo es mi verdad y la de muchos. Seguramente no es perfecta, ni sencilla de llevar a cabo; no sé si es tan sostenible en el tiempo como se ve a simple vista. Tal vez otras generaciones deban ir adaptando objetivos a las siempre cambiantes circunstancias, pero ahora estoy convencida que es la solución más lógica y más justa para las poblaciones y causas postergadas.
En un momento donde las necesidades son enormes en demasiados campos y ante la convicción de que otro mundo es posible, las redes nos proporcionan la ayuda necesaria para romper barreras, prejuicios, perezas y muros; unir más allá de los idiomas, las culturas, los gobiernos y las fronteras. Para acordar hacer un mundo más a la medida de las generaciones actuales y futuras, y no al servicio de los intereses de unos pocos.
Llevaba un par de meses ausente del blog. Más allá de acontecimientos personales, vacaciones y demás menesteres, me costó centrarme. Tal vez estaba buscando decir algo intelectualmente consistente, novedoso, dar otro punto de vista, o ser sumamente pertinente con las circunstancias sociales y/o políticas del momento.
Democracia, política, elecciones, ultraderecha, hambruna, explotación, exceso de poder, bancos, agencias de calificación, sanidad, Palestina, Siria, las deudas de los países del norte, las deudas de los países del sur, son algunos de los temas que estuve "abrazando" en este tiempo (a propósito de este video que me recordó una lectora).
"Las cosas no son así. Están así y podemos cambiarlas" (Paulo Freire). Siempre podemos cambiarlas. ¿Estás comenzando? ¿Te sientes formando parte del cambio? ¿Por dónde podemos seguir avanzando? Todos tenemos nuestros tiempos y nuestros silencios, pero hay realidades que no pueden seguir esperando.
Se lo hemos repetido hasta el cansancio y una buena parte de ella se lo ha creído: que no hay salida, que no tiene futuro, que todo está hecho.
Pero, ¿cuál es la juventud perdida? Desde luego que no es la de hoy. Tal vez los que la perdieron sean los que etiquetan y generalizan; los que se arrepienten de no haber vivido la vida de otra manera y están muertos de miedo.
La juventud, como conjunto, aunque muy variada, responde a la sociedad en la que se ha desarrollado.
"Entonces, la sociedad es eso: un cúmulo de jóvenes retirados que dejaron a un costado sus sueños, resignándose a jugar el juego marcado, aquel en donde no hay que crear sino saber hacer, aprender las formas y los caminos. Así, los jóvenes no son el futuro; son sólo el futuro de aquellos que buscan ver un mañana programado e idéntico al hoy, formando sujetos que perpetúen más de lo mismo, bajo el mismo suelo y hacia el mismo horizonte", nos dice, contundente, el joven columnista Danilo Tonti.
Es verdad que un gran número de adolescentes no ve un futuro promisorio y parecen dejarse vencer por el pesimismo ; no se los percibe comprometidos socialmente, o políticamente. ¿Acaso somos muchos los adultos optimistas? ¿Cuántos de nosostros sabemos, siquiera, cuáles son nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos?
Decimos de algunos que no maduran, que no quieren independizarse, ni crecer. Tal vez lo que no quieren es caer en la trampa y convertirse, ellos también, en lo que ven a su alrededor: adultos insatisfechos, uniformes y, demasiadas veces, infelices.
Continúa Danilo en su entrada: "Un corazón joven es un corazón que camina y que a su paso busca. Explora, analiza, prueba, se arriesga, se convence, se desilusiona, se involucra, se queda, se marcha. Cambia de rumbo, una y mil veces, sabe que así es el camino. Pero en el viaje se forma y, de a poco, va entendiendo lo que quiere."
En un mundo que está cambiando más rápido que nunca, es obligación nuestra animarlos a explorar tantos caminos como les sea posible, para que reconozcan sus verdaderas aptitudes y, así, la búsqueda se realice con alegría y mayor seguridad.
Observa, apasiónate, inspírate:
Comencemos por un cambio personal y contagiemos la necesidad de hacerlo posible. Vayamos venciendo la insatisfacción y terminemos con la indiferencia con la que convivimos ante un mundo que debe avanzar en humanidad.
Debemos fomentar y hacer uso de la creatividad, ellos y nosotros, en todas las disciplinas, en todo tipo de actividad, incluidas las relaciones interpersonales. Es posible. Todos poseemos el inigualable poder de imaginar. Eduquemos en esa dirección.
Si intentamos ser la mejor persona que podemos llegar a ser, tendremos más oportunidades de cambiar este abarrotado planeta para bien. Enfocados en el fomento de los vínculos sociales seremos capaces de involucrarnos con la suerte del otro, que ese otro se convierta en alguien y su causa en la mía.
Un movimiento global está sucediendo, es realidad.
Movimiento del 15M en España
Desde ¡Indignaos!, un pequeño libro recientemente editado, Stéphane Hessel (parte del equipo redactor de la Declaración Universal de los Derechos Humanos) llama a los jóvenes a la insurrección pácífica; les pide que se desperecen, que busquen qué les incomoda y que muestren su descontento. Apela al compromiso como paso moral siguiente a la indignación, para construir el mundo al que sí quieren pertenecer. De hecho, su nuevo libro se titula ¡Comprometeos!
Se vislumbra una nueva generación. Con perseverancia, optimismo y confianza en sí misma, sale en busca de oportunidades, crea oportunidades, sortea obstáculos, persigue sus sueños, propone soluciones y se deja llevar.
Alguien dijo que, para que se produzca un cambio, primero hay que pensar cosas diferentes, luego hacer cosas diferentes y finalmente es más probable que ocurran cosas diferentes.
¿Aún tienes dudas?
J.R, un joven graffitero francés, se dejó llevar más allá de las barreras y los convencionalismos. Es un ejemplo de que es posible soñar y vivir intentando hacer realidad nuestros sueños. Mira su historia, luego me cuentas.
"La juventud está perdida. Esa es la mentira. Yo soy joven y tengo sueños, y tengo proyectos, y tengo ideales; y no soy una mentira. Mis amigos son jóvenes y tienen metas, propósitos, y no son una mentira." (Danilo Tonti)
